Didáctica basada en evidencias. (DBE).
La didáctica basada en pruebas científicas, o evidencias, ayuda a optimiza el desempeño docente porque desarticula mitos relacionados con la explicación de algunos procesos relacionados con en el aprendizaje humano duradero (de largo plazo), y penetra en las evidencias experimentales o demostradas por las disciplinas científicas concurrentes.
En castellano, la frase “evidencia científica” es una contradicción debido a que “evidencia” significa “certeza clara y manifiesta de la que no se puede dudar” y la ciencia es repelente a las certezas y proclive a las dudas. Pero la medicina y la sociología utilizan el calco semántico de la palabra inglesa “evidence”, que significa prueba científica y así se habla de Medicina Basada en Evidencias, como ejemplo.
Aunque la DBE utiliza este calco, no se limita a las evidencias estadísticas (meta análisis) a las que suele referirse el concepto de evidencias en medicina y la sociología. La estadística clásica es insuficiente o imprecisa para considerarse una prueba. Es por eso que la DBE trata con las pruebas experimentales de las neuropsicología y de las teorías del aprendizaje, así como con el nuevo paradigma científico proveniente de las ciencias de los datos: Datamining, Machine learning e Inteligencia Artificial.
Este curso comienza por desenmascarar algunos mitos relacionados con el aprendizaje, la memoria y la motivación; mitos que no cuentan con ninguna prueba experimental o están construidos con falacias. Así los participantes desarrollarán la capacidad para confrontar los argumentum ad verecundiam (argumentos de autoridad) y detectar la información espuria, sesgada, descontextualizada o tendenciosa, que abunda en la “sociedad de la información”.