Neuropsicología

Neuropsicología para docentes

Neurociencias es el término con que se identifican los estudios interdisciplinarios relacionados con el sistema nerviosos normal o enfermo. Desde su nacimiento, las Neurociencias se ha esforzado por conseguir la colaboración entre los investigadores de ciencia básica con los de ciencias clínicas; provenientes de diversas especialidades: desde el estudio molecular de las neuronas y las células glías, hasta la grades estructuras del encéfalo. La estrategia ha dado muy buenos ya que los resultados desde 1990, la han convertido en la disciplinas biomédicas de mayor relevancia mundial.

Neurociencias es el término con que se identifican el estudio interdisciplinario del sistema nerviosos y desde 1990 es la disciplina biomédica de mayor relevancia mundial. Su éxito proviene de la colaboración entre investigadores de ciencias básicas con los de ciencias clínicas; desde la composición molecular las neuronas, las células glías y los neurptransmisores, hasta la grades estructuras del encéfalo. También la física, la electrónica y las ciencias d la computación han contribuido con la tecnología que permite conocer la actividad cerebral cómo no se habría imaginado en el siglo pasado: La Resonancia Magnética Funcional, la tomografía con emisión de positrones (PET, Positron Emmision Tomography) y la magnetoencefalografía contribuyen a replantear la relación entre la mente humana y el cerebro.

De la convergencia de la investigación en psicología con las neurociencias, nace la Neuropsicología que estudia aspectos del funcionamiento anómalo del cerebro, pero que aporta información importante respecto a las memorias, el aprendizaje y las emociones, para el desarrollo de una nueva didáctica.

Desde mediados del siglo XX, gracias a Watson, la psicología transformó la didáctica de ser una disciplina de la enseñanza, para abordar el asunto del aprendizaje; se decía: “una persona que desconozca en funcionamiento de un automóvil, no debería meta las manos para su compostura. Tampoco debería intervenir en el aprendizaje de nuestros estudiantes, una persona que desconozca como ocurre dicho proceso, porque sólo daría palos de ciego”. En efecto, son “palos de ciego” trata de que los alumnos aprendan con los mismos métodos que los profesores aprendieron sin considerar el nuevo contexto y la poca eficiencia de dichos métodos.

El conocimiento moderno de la forma cómo los estudiantes aprenden, del funcionamiento de su sistema neuronal de recompensa (emociones), la memoria a mediano y largo plazo, la forma de acceder a la información acumulada en el cerebro, y, sobre todo, el conocimiento profundo de las posibilidades de la plasticidad cerebral, ayuda al docente a que su tarea y asume la responsabilidad del cultivo del cerebro de sus estudiantes.

Principales Beneficios:

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